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今天言老師收到一個同學(xué)的咨詢,是關(guān)于河北外國語學(xué)院的法律事務(wù)專業(yè)方面的問題,其中包括河北外國語學(xué)院的法律事務(wù)專業(yè)怎么樣,錄取分數(shù)線是多少,以及歷年錄取人數(shù)是多少人,本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家,希望大家在了解河北外國語學(xué)院的法律事務(wù)專業(yè)有幫助。

1、在河北省份2022年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是347分,對應(yīng)的最低錄取位次在257239名;
2、在河北省份2022年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是320分,對應(yīng)的最低錄取位次在155061名;
3、在河北省份2020年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是334分,對應(yīng)的最低錄取位次在232900名;
4、在河北省份2019年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是210分,對應(yīng)的最低錄取位次在158865名;
5、在廣西省份2021年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是390分,對應(yīng)的最低錄取位次在61899名;
6、在廣西省份2020年的河北外國語學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是304分,對應(yīng)的最低錄取位次在161071名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 347 | 257239 |
| 2 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 320 | 155061 |
| 3 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 320 | 164377 |
| 4 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 221 | 215156 |
| 5 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 河北 | 文科 | - | 384 | 105695 |
| 6 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 河北 | 理科 | - | 334 | 232900 |
| 7 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 210 | 158865 |
| 8 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 269 | 237892 |
| 9 | (國際法方向)(9000元/年)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 493 | 70716 |
| 10 | (國際法方向)(9000元/年)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 338 | 199962 |
| 11 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 378 | - |
| 12 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 350 | - |
| 13 | (國際法方向)(文史類,3年,9000元/年)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 390 | 61899 |
| 14 | (國際法方向)(理工類,3年,9000元/年)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 197 | 205522 |
| 15 | (國際法方向)(文史類,3年,9000元/年)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | 370 | 56808 |
| 16 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 304 | 161071 |
| 17 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 云南 | 文科 | - | 470 | 58827 |
| 18 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 409 | 110037 |
| 19 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 文科 | - | 450 | 63430 |
| 20 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 395 | 119941 |
| 21 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 文科 | - | 340 | 68073 |
| 22 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 23 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 24 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 160 | 112216 |
| 25 | (國際法方向)(語種不限)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | 372 | - |
| 26 | (國際法方向)(語種不限)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | 288 | - |
| 27 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 28 | (國際法方向)法律事務(wù)專業(yè) | 2021 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
一、歷史沿革河北外國語學(xué)院位于河北省石家莊市,始建于1998年,原名“石家莊聯(lián)合科技專修學(xué)院”。2001年4月,開展河北省學(xué)歷文憑試點教育。2003年1月,經(jīng)河北省教育廳批準,升格為高職院校“石家莊外語翻譯職業(yè)學(xué)院”。2011年籌建本科,2012年3月由教育部批準正式升格為本科層次的普通高校,并更名為“河北外國語學(xué)院”,2015年5月被河北省人民政府學(xué)位委員會列為學(xué)士學(xué)位授予單位。2016年12月被河北省人民政府學(xué)位委員會列為碩士學(xué)位授予單位立項建設(shè)規(guī)劃院校。二、基本條件學(xué)校占地面積182.87萬平方米,生均占地86.55平方米,建筑總面積40.26萬平方米。教學(xué)科研行政用房19.78萬平方米,生均教學(xué)行政用房9.36平方米,學(xué)生宿舍面積17.27萬平方米,生均宿舍面積8.17平方米,活動中心面積3036平方米,運動場所面積6.17萬平方米。現(xiàn)有基礎(chǔ)實驗室101個,專業(yè)實驗室41個,特色語言情景實訓(xùn)室9個。教學(xué)儀器設(shè)備總值為8124.03萬元,人均設(shè)備值3845元。建有千兆校園網(wǎng),圖書館藏紙質(zhì)文獻183.81萬冊,電子期刊4200冊,生均圖書87冊。三、師資隊伍學(xué)校現(xiàn)有自有專任教師628人,外聘教師502人,生師比為19.5:1,另有外籍教師221名,院士9人;“全國五一勞動獎?wù)隆?人,全國優(yōu)秀教師1人,省級“專家”2人,“燕趙友誼獎”3人,河北省“五一勞動獎?wù)隆?人,河北省教學(xué)名師1人,“雙十雙百雙千人才工程”第二層次人選1人,河北省優(yōu)秀教師3人,河北省“三三三工程”第三層次人才2人。四、專業(yè)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有15個二級學(xué)院,51個本科專業(yè),涉及文學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)8個學(xué)科門類,基本形成了以應(yīng)用型為主的十個專業(yè)集群。西班牙語專業(yè)被評為省級重點發(fā)展學(xué)科,法語、西班牙語、俄語、阿拉伯語、朝鮮語、軟件工程、學(xué)前教育、護理學(xué)、財務(wù)管理、德語、葡萄牙語、英語、日語12個專業(yè)為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。目前,在校生折合數(shù)21127.8人,其中全日制本科生12144人,全日制專科生8805人。五、教學(xué)改革學(xué)校從2015年被河北省確定為應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點高校以來,在教學(xué)上進行了全方位、全過程的改革,形成了橫成體系、縱成鏈條的十大版塊,即:一幅立足河北、輻射全國、服務(wù)社會的專業(yè)路線規(guī)劃圖;一個精準對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)集群鏈條;一種“多語同修、跨專業(yè)復(fù)合”的培養(yǎng)模式;一臺制造應(yīng)用型人才的軟“車床”;一支以院士為引領(lǐng)的專家型職業(yè)人隊伍;一部課程品質(zhì)升級的主旋律;一場有血有肉、可感可觸的課堂革命;一條從火柴盒走向廣闊天地的康莊大道;一套不以分數(shù)論英雄的考核評價標準;一雙助力我校翱翔世界穹宇的翅膀。每一版塊的改革有法可依、有向可尋、有果可呈,使教學(xué)改革破土重生、教學(xué)質(zhì)量
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