今天許老師被一位家長問道，湖北上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要多少分，大家知道每所大學在每個省份的錄取分數(shù)線和錄取人數(shù)都不同，本文許老師就廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線、最低錄取位次、錄取人數(shù)等數(shù)據(jù)整理了給大家，希望大家在報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院的時可以作為參考，今年的廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在湖北的錄取分數(shù)線預測線大家可以在高考升學網(wǎng)官網(wǎng)查詢。

一、湖北上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要多少分

1、2022年湖北歷史(歷史+不限)類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為200分，最低錄取位次是129138名，招生錄取人數(shù)為32人;

2、2021年湖北歷史(歷史+不限)類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為315分，最低錄取位次是132688名，招生錄取人數(shù)為31人;

3、2022年湖北物理(物理+不限)類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為200分，最低錄取位次是201846名，招生錄取人數(shù)為24人;

4、2021年湖北物理(物理+不限)類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為200分，最低錄取位次是146811名，招生錄取人數(shù)為61人;

5、2020年湖北理科類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為231分，最低錄取位次是180040名，招生錄取人數(shù)為48人;

6、2020年湖北文科類考生要想上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院需要的最低錄取分數(shù)線為315分，最低錄取位次是86285名，招生錄取人數(shù)為34人;

二、湖北上廈門興才職業(yè)技術(shù)學院三年的錄取分數(shù)線和位次

1、2022年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

2、2021年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

3、2020年廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在湖北的最低錄取分數(shù)線和最低位次錄取人數(shù)

（1）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比河北機電職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比河北機電職業(yè)技術(shù)學院哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比河北機電職業(yè)技術(shù)學院的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比河北機電職業(yè)技術(shù)學院哪個好 1、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院在山...查看更多

（2）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比曲阜遠東職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

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（3）.江蘇航空職業(yè)技術(shù)學院對比廈門興才職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

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（4）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分

今天言老師收到一個同學的咨詢，是關(guān)于廈門興才職業(yè)技術(shù)學院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)方面的問題，其中包括廈門興才職業(yè)技術(shù)學院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)怎么樣，錄取分數(shù)線是多少，以及歷年錄取人數(shù)是多少人，本文言老師將這些數(shù)據(jù)分享給大家，希望大家在了解廈門興才職業(yè)技術(shù)學院的酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)有幫助。 一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)怎么樣?錄取分數(shù)線多少分 ...查看更多

（5）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比廣東工程職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

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（6）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

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（7）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比黑龍江幼兒師范高等專科學校哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比黑龍江幼兒師范高等專科學校哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比黑龍江幼兒師范高等專科學校的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比黑龍江幼兒師范高等專科學校哪個好 1、廈門興...查看更多

（8）.無錫科技職業(yè)學院對比廈門興才職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將無錫科技職業(yè)學院對比廈門興才職業(yè)技術(shù)學院哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考無錫科技職業(yè)學院對比廈門興才職業(yè)技術(shù)學院的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、無錫科技職業(yè)學院對比廈門興才職業(yè)技術(shù)學院哪個好 1、無錫科技職業(yè)學院隸屬關(guān)系為省政府、廈...查看更多

（9）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比硅湖職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

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（10）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院哪個好 1、廈門興才職業(yè)...查看更多

（11）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比吉林工程職業(yè)學院哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比吉林工程職業(yè)學院哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比吉林工程職業(yè)學院的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比吉林工程職業(yè)學院哪個好 1、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院辦學層次為專科、...查看更多

（12）.廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院哪個好 附分數(shù)線排名

擇校是每位高考考生和家長嘴關(guān)心的一步，在高考志愿所有環(huán)節(jié)中也是首當其中被重點考慮的。本文高考知識網(wǎng)晨老師將廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院哪個好的問題，做了以下數(shù)據(jù)對比，報考廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院的學校屬性、最低錄取分數(shù)線、院校等，考生在選擇時可以將自己考慮的點與之對比。一、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院對比安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院哪個好 1、廈門興才職業(yè)...查看更多

三、廈門興才職業(yè)技術(shù)學院最新師資力量學校簡介

學校概況廈門興才職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)始于1983年，是經(jīng)國家教育部核準并納入全國統(tǒng)招計劃的高等職業(yè)院校，學校堅持內(nèi)涵發(fā)展，勇創(chuàng)職業(yè)教育改革開放之先，與廈門特區(qū)共成長，是廈門經(jīng)濟特區(qū)設立以來創(chuàng)立的第一批民辦職業(yè)學校。學校秉承“厚德精技”校訓，弘揚“嘉庚”之精神，培根鑄魂，啟智潤心。經(jīng)過38年的發(fā)展，已形成涵蓋教育、信息、機電、藝術(shù)、建筑、經(jīng)濟、管理、醫(yī)護等多門類高職專業(yè)27個，在校學生規(guī)模已達到7000多人，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中已形成較高的教育品牌。學校充分利用地處廈門軟件園三期高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)的地理優(yōu)勢，大膽改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企雙主體協(xié)同育人機制，實現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，課程與崗位對接，教學與生產(chǎn)對接，提升學生的技術(shù)技能水，現(xiàn)已形成高度契合福建省和廈門市主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的先進制造類、電子信息類、建筑工程類、經(jīng)貿(mào)管理類、藝術(shù)設計類和現(xiàn)代服務類六大專業(yè)群。2018年4月，學校通過“福建省高職院校人才培養(yǎng)工作二輪評估”。 黨的十八大以來，學校貫徹，堅持黨的全面領(lǐng)導。學校堅持以立德樹人為根本，以國家高職優(yōu)質(zhì)校為新標桿，把學校建設成符合“中國制造2025”和“一帶一路”等重大戰(zhàn)略需求,緊密對接“福建自貿(mào)試驗區(qū)”和“廈門國家自主創(chuàng)新示范區(qū)”建設，服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)和中小微企業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的高等職業(yè)教育強校。育人學校從高職學生特點出發(fā)，根據(jù)高職學生特點，創(chuàng)新育人模式，著力打造“立德為本”課程育人、“潤德為綱”實踐育人、“化德為要”活動育人、“行德為范”管理育人的“四位一體”育人臺，構(gòu)建全員、全方位、全課程育人的大思政格局。通過增設養(yǎng)成教育課，開發(fā)校本教材，實施三階段、108周、35個主題的“百周養(yǎng)成﹒終身德育”方案，提高課程臺結(jié)構(gòu)與功能的針對性和實效性，發(fā)揮課程育人的基石作用；通過實實訓、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等實踐教學項目課程思政的標準化、規(guī)范化建設，發(fā)揮實踐育人的內(nèi)化作用；通過建立孝親感恩主題教育等典型活動矩陣，發(fā)揮活動育人的養(yǎng)成作用；通過細化“四自管理”的方法手段，發(fā)揮管理育人的升華作用。通過“四導一服務”導師制、家校聯(lián)系百千萬工程等項目，實施全員育人；通過“課內(nèi)+課外、線上+線下、校內(nèi)+校外”的手段，以學分認定與轉(zhuǎn)換制度、學生綜合素質(zhì)考評和文明修身素質(zhì)拓展評價體系為基礎，實施全方位育人；通過樹立課程思政的大課程觀，完善課程臺結(jié)構(gòu)，提高育人功能針對性，實施全課程育人。教學成果學校自建校以來，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，學校教育教學成果豐碩。目前已建成中央財政支持實訓基地2個，教育部高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃項目骨干專業(yè) 2 個，省級服務產(chǎn)業(yè)專業(yè)群 2 個，省級高水專業(yè)群1個，市級服務產(chǎn)業(yè)專業(yè)群3個，省級示范專業(yè) 2 個，省市課題立項 122 個。榮獲福建省職業(yè)教育教學成果獎一等獎 3個，二等獎 3 個，省級校園文化建設成果2項，并獲批省級“讀書社”、“首批福建省大學生政治教育創(chuàng)新示范項目”。人才培養(yǎng)質(zhì)量位居全省同類院校前列。學生技能競賽屢創(chuàng)佳績，在福建省高等職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)三年榮獲團體二等獎，團體總分位列同類院校前五，三年在廈門市高等職業(yè)院校技能競賽中團體總分位列前二。2018年-2019學年，學生參加省級職業(yè)院校技能大賽獲得最多，雙師素質(zhì)教師人數(shù)位居第一。學生參加全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得省級金獎2項，參加全國機械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得一等獎5項，參加第九屆全國海洋文化創(chuàng)意設計大賽獲得銅獎。根據(jù)福建省評估中心發(fā)布的《福建省普通高校發(fā)展?jié)摿�檢測報告》顯示：三年在全省一般高職高專院校發(fā)展?jié)摿ε琶�中“人才培養(yǎng)”指標位居民辦院校前三，綜合排名前十,校企合作????我校致力于構(gòu)建“產(chǎn)、學、研”一體化的高等職業(yè)教育基地，為培養(yǎng)大國工匠不斷探索努力，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢，建立“校企合作地圖”，努力探索 “學校辦在軟件園區(qū)，專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”辦學模式，整體推進校企深度融合項目，形成一定的。????“人工智能技術(shù)應用”專業(yè)與國內(nèi)領(lǐng)先的IT高等教育服務提供者、中國最大的IT解決方案與服務提供商的“東軟教育科技集團”共建；“大數(shù)據(jù)技術(shù)”專業(yè)、“物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)”專業(yè)與產(chǎn)教融合龍頭企業(yè)“華晟經(jīng)世集團”共建，與廈門泛鈦共建舍內(nèi)設計專業(yè)、與國科信息、招商銀行共建智慧校園。?????開展廈門市人社局“企校合作學徒制”項目，為宏發(fā)集團、美科等企業(yè)提供員工技能培訓，規(guī)模全市第一。實現(xiàn)“校企合作培養(yǎng)高職工科專業(yè)技術(shù)技能人才”；建設工程管理、廣告藝術(shù)設計等9個專業(yè)分別對接福建省“土木工程建筑行業(yè)協(xié)會”、福建省“工業(yè)設計協(xié)會”等九家省市級行業(yè)協(xié)會，實現(xiàn)政校企“跨界融合”，專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)精準對接；與“廈門