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義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立,是一所鮮明的公辦高職院校,是浙江省高職高水學(xué)校、浙江省優(yōu)質(zhì)高職院校、首批浙江省創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)院校,榮登全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校,連續(xù)兩年上榜全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)典型學(xué)校60強(qiáng)榜單。

學(xué)校現(xiàn)有高級(jí)職稱(chēng)教師225人,碩士以上學(xué)歷教師595人,享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼人員、全國(guó)技術(shù)能手、浙江省“*”傳統(tǒng)工藝領(lǐng)軍人才、浙江省高等學(xué)校教學(xué)名師、浙江省首席技師、浙江工匠、浙江省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭人等省級(jí)以上人才50余人次;獲批國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè),國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè),國(guó)家級(jí)技能大師工作室1個(gè)、省級(jí)技能大師工作室7個(gè);境外留學(xué)訪學(xué)三個(gè)月以上專(zhuān)任教師占比40%以上,“雙師”型教師占比90%以上。
學(xué)校擁有國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)6個(gè)、中央財(cái)政支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)、省優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)5個(gè)、省專(zhuān)業(yè)5個(gè)、省高職高水專(zhuān)業(yè)群2個(gè);國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)、國(guó)家精品課程3門(mén)、教育部首批國(guó)家級(jí)課程思政示范課程1門(mén)、國(guó)家生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、中央財(cái)政支持實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng);獲批國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材20本,主編教材獲評(píng)首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)1項(xiàng);主持國(guó)家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè);榮獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng);開(kāi)展“1+X”證書(shū)試點(diǎn)30個(gè);牽頭成立全國(guó)直播電商職業(yè)教育集團(tuán),開(kāi)發(fā)全國(guó)首個(gè)直播電商專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名單
高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2015—2018 年)認(rèn)定骨干專(zhuān)業(yè):計(jì)算機(jī)信息管理、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)、社會(huì)工作、電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、應(yīng)用英語(yǔ)
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置
| 序號(hào) | 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) |
| 1 | 建筑裝飾工程技術(shù) |
| 2 | 建筑工程技術(shù) |
| 3 | 建設(shè)工程管理 |
| 4 | 建設(shè)工程管理 |
| 5 | 市政工程技術(shù) |
| 6 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 7 | 機(jī)電一體化技術(shù) |
| 8 | 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) |
| 9 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) |
| 10 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) |
| 11 | 印刷數(shù)字圖文技術(shù) |
| 12 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) |
| 13 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 14 | 大數(shù)據(jù)技術(shù) |
| 15 | 人工智能技術(shù)應(yīng)用 |
| 16 | 金融服務(wù)與管理 |
| 17 | 金融服務(wù)與管理 |
| 18 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) |
| 19 | 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 |
| 20 | 國(guó)際商務(wù) |
| 21 | 國(guó)際商務(wù) |
| 22 | 工商企業(yè)管理 |
| 23 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) |
| 24 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) |
| 25 | 電子商務(wù) |
| 26 | 電子商務(wù) |
| 27 | 跨境電子商務(wù) |
| 28 | 網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商 |
| 29 | 商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 |
| 30 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 31 | 現(xiàn)代物流管理 |
| 32 | 旅游管理 |
| 33 | 酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng) |
| 34 | 會(huì)展策劃與管理 |
| 35 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 36 | 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 37 | 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 38 | 產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) |
| 39 | 服裝與服飾設(shè)計(jì) |
| 40 | 服裝與服飾設(shè)計(jì) |
| 41 | 時(shí)尚表演與傳播 |
| 42 | 時(shí)尚表演與傳播 |
| 43 | 應(yīng)用英語(yǔ) |
| 44 | 應(yīng)用西班牙語(yǔ) |
| 45 | 社會(huì)工作 |
| 46 | 現(xiàn)代文秘 |
1.還可以的~里面環(huán)境還不錯(cuò)~是第三批的。。。里面設(shè)施齊全!要什么有什么
2.還不錯(cuò)的,創(chuàng)業(yè)氛圍很好。環(huán)境也很好。
3.在專(zhuān)科=學(xué)校中還行的。。畢竟有大市場(chǎng)。。實(shí)機(jī)會(huì)也較多。。而且學(xué)校環(huán)境也不錯(cuò)
4.我也是新生耶 我被這個(gè)學(xué)校的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)錄取了 據(jù)說(shuō),這個(gè)學(xué)校還不錯(cuò)吧
5.這個(gè)學(xué)校還可以啦 反正現(xiàn)在是比以前好啦 跟著義烏慢慢發(fā)展起來(lái)了
6.學(xué)校環(huán)境好!風(fēng)景優(yōu)美! 實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)氛圍好!依靠國(guó)際商貿(mào)城,老外多,做翻譯、做外貿(mào),鍛煉機(jī)會(huì)多!學(xué)校引導(dǎo)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)!不是那種死讀書(shū)類(lèi)的。 如果你想自己創(chuàng)業(yè),選這個(gè)學(xué)校很鍛煉人!現(xiàn)在的在校生開(kāi)網(wǎng)店的很多,或多或才都能掙到一些錢(qián)。
7.可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的, 第2個(gè)學(xué)期, 旅游系專(zhuān)業(yè)還好吧, 宿舍比一般專(zhuān)業(yè)的宿舍都好. 放心吧.
8.學(xué)校還好吧,不過(guò)電器設(shè)備是不怎么好的,每個(gè)寢室就天花板上一臺(tái)小電風(fēng)扇,還要看你是被分配到新公寓還是老公寓了,我是大二的,在新公寓。
9.相比之下還是蠻不錯(cuò)的,宿舍也挺好的,教室是流動(dòng)的. 鍛煉自己,創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)很多,課也蠻輕松的,除了上課,如果想看書(shū)可以去自室或圖書(shū)館
10.可以轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)的。第二個(gè)學(xué)期。 這個(gè)專(zhuān)業(yè)不錯(cuò),義烏正加大對(duì)旅游方面的投資。 宿舍,你們今年進(jìn)的話,宿舍應(yīng)該是新宿舍的。不錯(cuò)的。剛裝修的。 歡迎來(lái)義烏讀書(shū)!
11.我是義烏人,也在那讀過(guò),就讀國(guó)際貿(mào)易和外貿(mào)英語(yǔ)這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)好,也是這所學(xué)校的名牌專(zhuān)業(yè),因?yàn)橛行∩唐烦沁@個(gè)市場(chǎng),外貿(mào)公司和外商特多,這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)很吃香,綜合來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的,學(xué)校風(fēng)景不錯(cuò),依靠公園建的。
12.我就是義烏工商學(xué)院的大一學(xué)生。說(shuō)實(shí)話我們學(xué)校到我這屆大概有學(xué)生9000人。學(xué)校占地大概1000畝,但今年政府已經(jīng)給我校規(guī)劃了1000畝擴(kuò)建。所以以后學(xué)校會(huì)更大。而且我校明后年還將招收本科。學(xué)校的口號(hào)是創(chuàng)業(yè)勝于就業(yè)。學(xué)校大力鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)。而且義烏的總體經(jīng)濟(jì)環(huán)境好還是可以考慮的。
13.是專(zhuān)科,職高分?jǐn)?shù)線去年在500分以上,普高在350分以上,可以專(zhuān)升本,如果你偏向創(chuàng)業(yè)的話,這個(gè)學(xué)校還好,只要不挑剔,就業(yè)率還蠻高的。
14.學(xué)校環(huán)境還不錯(cuò)的,住宿條件也可以,有電視機(jī).. 學(xué)校的特殊地理位置對(duì)創(chuàng)業(yè)有點(diǎn)幫助.. 勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)也多.. 可以鍛煉自己的.
15.我不是這個(gè)學(xué)校的,但是這個(gè)學(xué)校確實(shí)很多人淘寶創(chuàng)業(yè)成功的,就是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的,依靠義務(wù)小商品市場(chǎng)還有學(xué)校扶持所以成功性比一般學(xué)校好,不過(guò)最大的缺陷就是如果你創(chuàng)業(yè)失敗了,你就是什么都沒(méi)學(xué)到。就學(xué)校本身而言最多算一般大專(zhuān)
16.今年的住宿條件還好,學(xué)校環(huán)境還是不錯(cuò)的,有群英湖,湖湖畔操場(chǎng)等等。 寢室一般來(lái)說(shuō)的公寓管理中心分配好的,不能挑
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在國(guó)際商貿(mào)名城義烏,前身為1993年義烏市人民政府與杭州大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的杭州大學(xué)義烏分校,2002年經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)成立,是一所鮮明的公辦高職院校。學(xué)校占地面積1000余畝,自然風(fēng)光秀麗,建筑風(fēng)格獨(dú)特。下設(shè)9個(gè)教學(xué)單位33個(gè)招生專(zhuān)業(yè),全日制在校生13000余名,正式在編教師696名。
辦學(xué)以來(lái),學(xué)校以“義烏發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”為根本遵循,秉承“尚德崇文 創(chuàng)業(yè)立身”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“根植義烏、服務(wù)區(qū)域、走向國(guó)際”的辦學(xué)定位,走出一條以“創(chuàng)”立校的辦學(xué)之路。學(xué)校是浙江省高職高水學(xué)校、浙江省優(yōu)質(zhì)高職院校、首批浙江省創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)院校,榮登全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校,連續(xù)兩年上榜全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)典型學(xué)校60強(qiáng)榜單、全國(guó)高職院校教師發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校名單、全國(guó)高職院校學(xué)生發(fā)展指數(shù)100所優(yōu)秀院校名單。
學(xué)校現(xiàn)有高級(jí)職稱(chēng)教師225人,碩士以上學(xué)歷教師595人,享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼人員、全國(guó)技術(shù)能手、浙江省“*”傳統(tǒng)工藝領(lǐng)軍人才、浙江省高等學(xué)校教學(xué)名師、浙江省首席技師、浙江工匠、浙江省高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)帶頭人等省級(jí)以上人才50余人次;獲批國(guó)家級(jí)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個(gè),國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè),國(guó)家級(jí)技能大師工作室1個(gè)、省級(jí)技能大師工作室7個(gè);境外留學(xué)訪學(xué)三個(gè)月以上專(zhuān)任教師占比40%以上,“雙師”型教師占比90%以上。
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