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重入“黃金屋”

今天下午，我認真聆聽了柞村中心小學丁國紅老師的讀書成長故事。一個半小時樸素而又真實的講座，讓我深思不已。

丁國紅老師是一位普通的農村小學教師。半路“出家”，由數學教學改為英語教學。一個非英語專業的中年教師，潛心鉆研英語教學，以自己的辛勤和智慧，鋪出一條英語教學的“星光大道”。那種種燦爛的榮譽背后，折射出的是丁老師挑燈夜戰、潛心鉆研、不恥下問，是丁老師十幾年如一日地堅持讀書。一個半小時的講座，丁老師沒有文稿，侃侃而談的都是她親身經歷的讀書故事。這發自內心的真實，又何須照本宣讀呢?真實的故事、樸實的語言、踏實的作風，令我這個同齡人羨慕，同時也深感后悔。

十幾年前，年輕的我也曾和丁老師一樣，信心滿滿地加入到讀書協會的大潮中。每天下班回家都會捧起書看上一段時間，每天寫下看書的體會。在協會領導的要求下，發表了幾篇文章。隨著時間的推移，加上讀書協會的無影消失，沒有了限制，我的讀書熱情也在慢慢地減退、消退，直至今天。現在，寫篇論文比生孩子還費勁。更為后悔的是，自己沒有了讀書的好慣，也使孩子的讀書熱情漸漸消退。孩子的學習成績落后，是我這個當媽媽的沒有為孩子樹立好的學習榜樣，沒有使孩子養成好的讀書慣。

今天，丁老師的講座重新燃起了我的讀書熱情。我幡然醒悟：讀書、學習，什么時候也不晚。為了自己，為了孩子，我要重新捧起書。不以年齡大了為借口，不以工作繁忙為理由。以丁國紅老師為榜樣，以今天的講座為契機，每天堅持讀書半小時，博覽各種類型的圖書，認真寫下讀書的體會。不求因讀書帶來名利，只為能使內心歸于靜，能使自己樹立正確的人生觀，更為能給孩子樹立良好的榜樣，使自己和孩子重新找回讀書的樂趣。

或許就是因為沒有讀書吧，雖有萬千感慨，卻不知用什么樣的語言來盡釋。今后的我，一定會重新步入書的殿堂，從強制自己讀書開始。相信在長期的堅持中，我一定會走出“強制”，步入“樂趣”。