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1、寧夏大學(xué)在甘肅的物理學(xué)((師范))招生錄取人數(shù)為3人;
2、寧夏大學(xué)在甘肅的機(jī)械類((機(jī)械工程、過程裝備與控制工程))招生錄取人數(shù)為4人;
3、寧夏大學(xué)在甘肅的環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)招生錄取人數(shù)為3人;
4、寧夏大學(xué)在甘肅的建筑類((建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃))招生錄取人數(shù)為2人;
5、寧夏大學(xué)在甘肅的植物生產(chǎn)類((園藝、農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)))招生錄取人數(shù)為6人;
6、寧夏大學(xué)在甘肅的林學(xué)類((園林、林學(xué)))招生錄取人數(shù)為4人;
7、寧夏大學(xué)在甘肅的草業(yè)科學(xué)專業(yè)招生錄取人數(shù)為3人;
8、寧夏大學(xué)在甘肅的社會(huì)學(xué)專業(yè)招生錄取人數(shù)為3人;
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 數(shù)學(xué)類 ((數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué))) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AP | - | 理科 |
| 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((師范)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AQ | - | 理科 |
| 物理學(xué) ((師范)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AR | - | 理科 |
| 地理科學(xué)類 ((地理科學(xué)、地理信息科學(xué))) | 4 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AS | - | 理科 |
| 機(jī)械類 ((機(jī)械工程、過程裝備與控制工程)) | 4 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AT | - | 理科 |
| 計(jì)算機(jī)類 ((計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程)) | 6 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AU | - | 理科 |
| 軟件工程 ((與印度國家信息技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AV | - | 理科 |
| 水利水電工程 | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AW | - | 理科 |
| 化學(xué)工程與工藝 ((卓越工程師)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AX | - | 理科 |
| 交通運(yùn)輸 | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AY | - | 理科 |
| 環(huán)境科學(xué)與工程 | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AZ | - | 理科 |
| 食品科學(xué)與工程 | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B1 | - | 理科 |
| 建筑類 ((建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃)) | 2 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B2 | - | 理科 |
| 植物生產(chǎn)類 ((園藝、農(nóng)學(xué)、植物保護(hù))) | 6 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B3 | - | 理科 |
| 動(dòng)物科學(xué) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B4 | - | 理科 |
| 林學(xué)類 ((園林、林學(xué))) | 4 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B5 | - | 理科 |
| 草業(yè)科學(xué) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | B6 | - | 理科 |
| 新聞傳播學(xué)類 ((新聞學(xué)、廣告學(xué))新疆) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | A0 | - | 文科 |
| 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AH | - | 文科 |
| 金融學(xué) | 2 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AI | - | 文科 |
| 社會(huì)學(xué) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AJ | - | 文科 |
| 政治教育 ((師范)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AK | - | 文科 |
| 小學(xué)教育 ((師范)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AL | - | 文科 |
| 漢語言文學(xué) ((師范)) | 3 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AM | - | 文科 |
| 阿拉伯語 ((招英語考生)) | 2 | 甘肅 | 2022 / 本一 | AN | - | 文科 |
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 數(shù)學(xué)類 ((數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AO | - | 理科 |
| 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AP | - | 理科 |
| 物理學(xué) ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AQ | - | 理科 |
| 地理科學(xué)類 ((地理信息科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃)) | 3 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AR | - | 理科 |
| 機(jī)械類 ((機(jī)械工程、過程裝備與控制工程)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AS | - | 理科 |
| 計(jì)算機(jī)類 ((計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程)) | 3 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AT | - | 理科 |
| 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AU | - | 理科 |
| 軟件工程 ((與印度國家信息技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目)) | 3 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AV | - | 理科 |
| 水利水電工程 | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AW | - | 理科 |
| 化學(xué)工程與工藝 | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AX | - | 理科 |
| 交通運(yùn)輸 | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AY | - | 理科 |
| 環(huán)境科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AZ | - | 理科 |
| 食品科學(xué)與工程 | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B1 | - | 理科 |
| 建筑類 ((建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B2 | - | 理科 |
| 植物生產(chǎn)類 ((園藝、農(nóng)學(xué)、植物保護(hù))) | 6 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B3 | - | 理科 |
| 動(dòng)物科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B4 | - | 理科 |
| 林學(xué)類 ((園林、林學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B5 | - | 理科 |
| 草業(yè)科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | B6 | - | 理科 |
| 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AH | - | 文科 |
| 社會(huì)學(xué) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AI | - | 文科 |
| 政治教育 ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AJ | - | 文科 |
| 小學(xué)教育 ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AK | - | 文科 |
| 漢語言文學(xué) ((師范)) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AL | - | 文科 |
| 阿拉伯語 | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AM | - | 文科 |
| 新聞傳播學(xué)類 ((新聞學(xué)、廣告學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2021 / 本一 | AN | - | 文科 |
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 經(jīng)濟(jì)學(xué) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AH | - | 文科 |
| 社會(huì)學(xué) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AI | - | 文科 |
| 政治教育 ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AJ | - | 文科 |
| 學(xué)前教育 ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AK | - | 文科 |
| 小學(xué)教育 ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AL | - | 文科 |
| 漢語言文學(xué) ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AM | - | 文科 |
| 阿拉伯語 ((招英語考生)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AN | - | 文科 |
| 新聞傳播學(xué)類 ((新聞學(xué)、廣告學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AO | - | 文科 |
| 數(shù)學(xué)類 ((數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AP | - | 理科 |
| 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AQ | - | 理科 |
| 物理學(xué) ((教師教育)(師范類)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AR | - | 理科 |
| 地理科學(xué)類 ((地理信息科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃)) | 3 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AS | - | 理科 |
| 機(jī)械類 ((機(jī)械工程、過程裝備與控制工程)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AT | - | 理科 |
| 計(jì)算機(jī)類 ((計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程與印度國家信息技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目)) | 8 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AU | - | 理科 |
| 水利水電工程 | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AV | - | 理科 |
| 交通運(yùn)輸 | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AW | - | 理科 |
| 環(huán)境科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AX | - | 理科 |
| 食品科學(xué)與工程 | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AY | - | 理科 |
| 建筑類 ((建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃)) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | AZ | - | 理科 |
| 植物生產(chǎn)類 ((園藝、農(nóng)學(xué)、植物保護(hù))) | 6 | 甘肅 | 2020 / 本一 | B1 | - | 理科 |
| 動(dòng)物科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | B2 | - | 理科 |
| 林學(xué)類 ((園林、林學(xué))) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | B3 | - | 理科 |
| 草業(yè)科學(xué) | 2 | 甘肅 | 2020 / 本一 | B4 | - | 理科 |
寧夏大學(xué)是教育部與寧夏回族自治區(qū)人民政府合建高校,國家“一流學(xué)科”建設(shè)高校,國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。寧夏大學(xué)始建于1958年。1997年12月,寧夏大學(xué)與原寧夏工學(xué)院、銀川師專(含寧夏教育學(xué)院)合并;2002年2月,與寧夏農(nóng)學(xué)院合并,組建了新的寧夏大學(xué),揭開了學(xué)校改革發(fā)展嶄新一頁。學(xué)校坐落在歷史悠久、風(fēng)光秀麗的塞上歷史文化名城銀川市,占地面積2938畝,教學(xué)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場1890畝,校舍建筑面積87萬方米。在校教職工2690人。面向27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市招生,現(xiàn)有全日制普通本科生19296人,研究生6355人,少數(shù)民族預(yù)科生997人,在校留學(xué)生179人。校園樓宇林立、花木繁茂、環(huán)境幽雅,是讀書治學(xué)的理想園地。在60多年的辦學(xué)歷程中,學(xué)校秉承“尚德、勤學(xué)、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn),弘揚(yáng)“不怕困難,不畏風(fēng)寒;根深葉茂,本固枝榮”的“沙棗樹精神”,艱苦創(chuàng)業(yè),負(fù)重拼搏,勇于創(chuàng)新,開拓進(jìn)取。特別是年來,學(xué)校搶抓省部共建、中西部高校綜合實(shí)力提升工程、“雙一流”建設(shè)、“部區(qū)合建”等歷史性機(jī)遇,堅(jiān)持走發(fā)展之路,著力提高辦學(xué)質(zhì)量,不斷促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,現(xiàn)已成為一所理、工、農(nóng)、經(jīng)、管、文、法
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