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1、內(nèi)蒙古師范大學在湖北的小學教育((師范類;語文;辦學地點盛樂校區(qū)))招生錄取人數(shù)為5人;
2、內(nèi)蒙古師范大學在湖北的政治教育((師范類;辦學地點賽罕校區(qū)))招生錄取人數(shù)為5人;
3、內(nèi)蒙古師范大學在湖北的物理學((師范類;辦學地點盛樂校區(qū)))招生錄取人數(shù)為5人;
4、內(nèi)蒙古師范大學在湖北的化學((師范類;辦學地點盛樂校區(qū)))招生錄取人數(shù)為5人;
5、內(nèi)蒙古師范大學在湖北的生物科學((師范類;辦學地點賽罕校區(qū)))招生錄取人數(shù)為5人;
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 小學教育 ((師范類;語文;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2022 / 本科 | 01 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 政治教育 ((師范類;辦學地點賽罕校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2022 / 本科 | 02 | 歷史+政治 | 歷史 |
| 物理學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2022 / 本科 | 03 | 物理+不限 | 物理 |
| 化學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2022 / 本科 | 04 | 物理+化學 | 物理 |
| 生物科學 ((師范類;辦學地點賽罕校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2022 / 本科 | 05 | 物理+(化或生) | 物理 |
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 經(jīng)濟學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2021 / 本科 | 03 | 物理+不限 | 物理 |
| 化學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2021 / 本科 | 04 | 物理+化學 | 物理 |
| 生物技術 ((師范類;辦學地點賽罕校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2021 / 本科 | 05 | 物理+(化或生) | 物理 |
| 漢語言文學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 6 | 湖北 | 2021 / 本科 | 01 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 歷史學 ((師范類;辦學地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2021 / 本科 | 02 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 專業(yè) | 招生人數(shù) | 招生省份 | 年份/批次 | 招生代碼 | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 民族學 ((地點賽罕校區(qū))) | 6 | 湖北 | 2020 / 本二 | 01 | - | 文科 |
| 學前教育 ((師范類;地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2020 / 本二 | 04 | - | 文科 |
| 歷史學 ((師范類;地點盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2020 / 本二 | 05 | - | 文科 |
| 地理信息科學 ((師范類;地點:盛樂校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2020 / 本二 | 06 | - | 理科 |
| 生物技術 ((師范類;地點:賽罕校區(qū))) | 5 | 湖北 | 2020 / 本二 | 07 | - | 理科 |
內(nèi)蒙古師范大學創(chuàng)建于1952年,是新中國成立后黨和國家在邊疆民族地區(qū)最早建立的高等學校,自治區(qū)重點大學,是具有鮮明教師教育和民族教育的綜合性師范大學。經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè)、實踐探索,現(xiàn)已成為自治區(qū)培養(yǎng)基礎教育、民族教育師資和蒙漢兼通少數(shù)民族復合型人才的重要基地,是自治區(qū)中學教師培養(yǎng)中心、中小學教師繼續(xù)教育中心、基礎教育與民族教育改革發(fā)展研究中心。學校有賽罕校區(qū)和盛樂校區(qū),占地總面積3800余畝(約253公頃),校舍建筑面積94余萬方米,固定資產(chǎn)總值32億余元,其中教學儀器設備總值6.4億余元。館藏圖書268萬余冊,電子圖書185萬余冊。學校下設27個教學機構,3個合作辦學學院,4所附屬學校(含內(nèi)蒙古師范大學附屬第二中學、內(nèi)蒙古師范大學附屬第二學校)。現(xiàn)有教職工2074人(不含合作辦學),其中專任教師1292人,具有博士學位專任教師519人,占專任教師總數(shù)的40.2%,具有正高級職稱專任教師222人,占專任教師總數(shù)的17.2%,具有副高級職稱專任教師436人,占專任教師總數(shù)的33.7%;有博士生導師99人、碩士生導師1014人,有自治區(qū)級教學名師23人,國家和自治區(qū)有突出貢獻中
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